La scuola è impegnata ad attuare tutti gli interventi a carattere educativo e formativo per promuovere il successo formativo, sostenendo la motivazione, gli interessi e le attitudini degli allievi nella scuola primaria, a decorrere dall’anno scolastico 2024/2025, salvo quanto stabilito dall’articolo 7, la valutazione periodica e finale degli apprendimenti è espressa, per ciascuna delle discipline di studio previste dalle Indicazioni Nazionali, ivi compreso l’insegnamento trasversale di educazione civica di cui alla legge 20 agosto 2019, n. 92, attraverso giudizi sintetici correlati alla descrizione dei livelli di apprendimento raggiunti, nella prospettiva formativa della valutazione e della valorizzazione del miglioramento degli apprendimenti.

Criteri di osservazione/valutazione del team docente (per la scuola dell’infanzia)

Nella Scuola dell’Infanzia il curricolo si sviluppa attraverso i campi d’esperienza, intesi come specifici ambiti entro i quali promuovere lo sviluppo del bambino, partendo dall’azione per arrivare alla conoscenza e all’acquisizione della competenza, che è la capacità del bambino di utilizzare e applicare ciò che ha appreso anche in altri contesti di vita. I criteri si basano sull’osservazione quotidiana e sistematica dei bambini nei cinque campi di esperienza, focalizzandosi su processi di crescita, autonomia, e sviluppo di conoscenze e abilità.

Criteri di valutazione dell’insegnamento trasversale di educazione civica

Criteri di valutazione  (per la primaria)

A partire dall’anno scolastico 2024-2025 il Ministro dell’Istruzione e del Merito ha emanato l’Ordinanza Ministeriale che, a norma della Legge 150/2024, disciplina la valutazione intermedia e finale nella scuola primaria.

Criteri di valutazione del comportamento (per la scuola secondaria di I grado)

A partire dall’anno scolastico 2024-2025 il Ministro dell’Istruzione e del Merito ha emanato l’Ordinanza Ministeriale che, a norma della Legge 150/2024, disciplina la valutazione  del comportamento nella scuola secondaria di primo grado; essa si trasforma in un voto in decimi che, secondo la normativa, costituisce un elemento determinante per la non ammissione dell’alunno alla classe successiva o all’esame di Stato conclusivo del primo ciclo.
Infatti, nel caso in cui il consiglio di classe attribuisca nello scrutinio finale un voto inferiore a sei decimi, è disposta la non ammissione dell’alunno, anche in presenza di una valutazione pari o superiore a sei decimi nelle discipline del curricolo.

Griglie di valutazione prove scritte  (per la scuola secondaria di I grado)

Criteri per l’ammissione/non ammissione alla classe successiva (per la primaria e la secondaria di I grado)

Con delibera del Collegio dei docenti del 04/09/2025 sono state stilate le deroghe per la validità dell’anno scolastico. Tali deroghe scaturiscono dalla rilevazione INFORMATIVA sulle assenze degli alunni ai fini della validazione dell’anno scolastico.

Il computo va fatto assumendo come orario di riferimento quello curriculare: • ¾ dell’orario annuale personalizzato sui 203 giorni, equivalenti a 653 ore per la Secondaria (strumento musicale 718) * massimo ore di assenza ( ¼ dell’orario annuale) pari a 217 ore per la Secondaria ( strumento musicale 239) Il riferimento per la determinazione del limite massimo di assenze deve essere l’orario complessivo di tutte le discipline; il calcolo va operato aggiungendo alle assenze dell’intera giornata anche i ritardi e le uscite anticipate (oltre i 15 minuti).
Le condizioni in deroga, deliberate dal Collegio Docenti, sono le seguenti:

1. Malattie documentate e continuative che comportino l’assoluta incompatibilità con la frequenza, ad eccezione dei casi in cui sia possibile accedere, su richiesta della famiglia, a forme di assistenza didattica domiciliare o ospedaliera;

2. Temporanei allontanamenti per eccezionali esigenze di famiglia, certificate;

3. Tardiva iscrizione non causata da inadempienze dei genitori (alunni stranieri e non);

4. Situazioni gravi di comprovato disagio familiare o psicologico.

5. Alunni impegnati in sport agonistico certificato

6. Esigenze di trasporto pubblico.

Tali deroghe potranno essere riconosciute a condizione che le assenze non pregiudichino la possibilità di procedere alla valutazione degli alunni interessati. Le precedenti deroghe saranno riconosciute laddove il Consiglio di Classe valuti, nell’interesse dell’alunno, l’opportunità che questi venga ammesso alla classe successiva in considerazione della certificazione esibita, del livello di competenze raggiunte, delle effettive possibilità di recupero.
L’impossibilità di procedere alla valutazione comporta la non ammissione alla classe successiva o all’esame di stato. Tali circostanze sono oggetto di preliminare accertamento da parte del Consiglio di Classe, prima di procedere alla valutazione degli apprendimenti e del comportamento.

Criteri per l’ammissione/non ammissione all’esame di Stato (per la secondaria di I grado)

L’esame di Stato è finalizzato a “verificare le conoscenze, le abilità e le competenze acquisite dall’alunna o dall’alunno al termine del primo ciclo di istruzione” (Art. 1 del DM 741 del 3 ottobre 2017). Le norme di riferimento per l’ammissione degli studenti all’esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione e le modalità di svolgimento dello stesso sono il decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 62 e il decreto ministeriale 3 ottobre 2017, n. 741. I requisiti di ammissione agli esami di Stato sono stati resi noti alle famiglie con una apposita circolare.
Allegato:
timbro_Circolare N.173 INFORMATIVA ESAMI DI STATO 2024-2025 22 maggio